艱難時刻 愈要燃燒教學火焰

   同年8、9月，各地舉行「青年祭典」。準備參加教學考試的考生，在全力準備祭典的同時，也努力地學習。
     池田先生為考生送上滿溢熱情的鼓勵。
  「日本全國人民學習日蓮大聖人佛法的時代必將到來，那就是廣宣流布的時代，我們之所以現在學習教學，是因為我們正在引領這個潮流，我們肩負著偉大使命，受到這些話的激勵，大家拚命學習教學，即使工作再忙碌也要努力地學習。
與僵局戰鬥
     1959年10月4日，在全國103個城市舉行教學部員「任用考試」，以及針對助理教授與講師的「升級考試」。
    考試結束後，聖教新聞「西日本版」立即刊登兩位穿著靴子、背著背包的男子，趕往大版考場的小故事。
  大約在教學考試前一周，伊勢灣颱風襲擊了大版。考試當天，壯年部與男子部仍在三重縣四日市
    災區協助救災。他的就這樣穿著災區救援的衣服前往考場。
    颱風導致災區的考試被迫推遲，但參與救災的考生在分秒必爭的救援過程當中，自發、歡欣鼓舞地將佛生命的哲學銘記於心。
      在升級考試中，通過第一輪筆試的人員，進入第二輪口試，口試主要於10月17日、18日舉行。
       池田先生在大阪會場負責口試。口試過程中，他提出了嚴格而嚴謹的問題，包括字詞及語句的解釋，接著給予鼓勵。
       「好好學習 ，好好成長」。先生溫暖的話語 
成為考生往後學習教學的精神支柱。
         回道東京後、池田先生出席蒲田支部的幹部會議。
        1952年2月，先生作為支部幹事，指揮「二月奮戰」。此後，他持續領導支部朝向全國擴大，但在1959年秋天，支部擴大遇到了瓶頸。
     在1959年10月25日的幹部會議上，池田先生舉辦提問會，並向他深深信賴的家鄉朋友送上鼓勵。
      ——我們的信仰是與停滯不前的僵局奮鬥。「發迹顯大本」的意思就是，要透過題目打開宿命的僵局。
     他強調，克服困難的動力不是戰略或方法，而是「強盛祈求」。
    大約在這個時候，池田先生發起新的一波學會教學運動。在他建議下，教學部宣布一項新政策 ，除一般講座外，