池田SGI會長第三十九屆「SGI日」紀念倡言［變革地球的價值創造］（4)

   回想起與曼德拉先生1990年10月在東京見面時，我們針對教育與培育青年這兩項新時代至為重要的主題交換意見。當年2月剛被釋放出獄的曼德拉先生，認為建設新的南非共和國需要以教育為基礎。我表示認同，指出展望未來一百年、二百年，使國家發展的要因就是教育。

    透過那次對話，我們都加深理解，明白教育才是使人尊嚴輝耀的光源。教育不但掌握著一國未來命運。也掌握著人類未來的命運。

     曼德拉能忍受27年的監獄生活，是因為他一直教育自己，要實現一個人民能超越恩仇、和平共處社會的理想。

     他在獄中寫到：「只有我的血肉之軀被困在堅實牢牆裡。我的視野依然擴展至全世界，我的思想依然自由得像一隻隼鳥。我所有夢想的支柱就是人類的集體智慧。」

     他在希臘古典名劇中，尋找使自己不屈於逆境的精神來鼓舞自己。他與其他受刑人一起將監獄變成一所「大學」，努力增進學識，將自身夢想變為事實。

     無論是面對威脅而苦惱 不堪的人民、奮力將社會不良趨勢紐轉到正面方向的人民，或是肩負建設未來重任的年輕一代，現今世界需要的，正是這種能培育「不屈精神」及「汲取人類集體智慧精神」等創造價值能力的教育。

    去年（2013年）9月，聯合國大會舉辦了一個特別活動，決定在2015年（千年發展目標）（Millennium  Development  Goals' MDGs)結束之後推出新發展議程的制定流程，其中包括於今年9月的首腦會議上通過目前廣泛被稱為「可持續發展目標」的發展議程。

      至今為止，作為這「可持續發展目標」的內容，我曾經提出實現資源再循環、無浪費的社會，重視人權、人類安全、裁軍的社會等主張。這次，我要將「教育」也加入這些提案之中。

     具體來說，在教育範籌，除了「使初等與中等教育完全普及」「在所有教育廢除男女差距」，我還要提出將「推動全球公民教育」列入「可持續發展目標」。

    尤其，要使第三項上軌道，希望以此接續今年結束的「教育促進可持續發展十年」（Decade of  Educationfor Sustaibable),我呼籲聯合國與民間社會合作，共同推進一個新設的「全球公民教育計畫」。