「正向心理學」（Positive Psychology)之父、美國心理學會前主席馬丁·塞利格曼（Martin Seligman)(註2）博士，曾做過一項試驗：將三隻小狗關在籠子裡，A組持續給予輕微電墼，B組是只要小狗撬開木頭槓桿，就停止電墼，C組則不給予任何電墼。二十四小時後，將小狗們移往另一個籠子，裡面放置一道矮牆，只要跳過就可以逃離電墼。透過觀察，發現B與C組小狗都會跳過矮牆，到安全的另一邊，A組卻選擇了徹底放棄掙扎，沮喪地待在原地。該試驗得出結論：習得性無助（Learned helplessness)的人遭遇失敗或挫折時，對成功的期望低於一般人，認為失敗不是自己沒努力，而是認定事實就是這樣。
博士指出：「孩子的成績不好，大多數的原因並非能力不夠而是持有悲觀想法的性格。」也就是說，自認「頭腦不好」、「沒有天賦」的孩子，一旦遇到困境，甚至在嘗試之前就會選擇放棄，認為自己即使再用功，結果也是一樣的。尤其考試成績不佳時，遭到父母嚴厲指責：「你就是不用功讀書！」「懶惰蟲！」「粗心大意！」孩子會有所感應，認定自己懶散、馬虎，無可救藥。父母的每一句苛責的話都會在孩子的心靈塗染上負面的「自畫像」，性格逐漸變得敷衍、散漫，可以說這都是父母誘導的結果。
「佛，是指 充分瞭解［心具有不可思議力量］的人，因此佛法是最高的［希望心理學］、［希望的生命學］。池田SGI會長闡述，人依其「心」而產生巨大的變化，自己的人生全由自己決定，不應輕言放棄或陷入絕望。孩子年紀雖小，但稚嫩的心異常敏銳，受到尊重，體驗「以對等的立場來對話」的孩子，必然也會以同樣的態度對待他人。
說話的方式有很多種，以言語關心對方、鼓勵相伴，會使其產生自信，湧現希望與勇氣，想要培養孩子積極思考的能力，那麼就以「你做得到！」取代「你必須這樣做！」就算失敗了，平和地告訴他：「這不像你平常的表現哦！」遠比斥責來得好。總之 ，捨棄「反正」、「不可能」的用語，無論處於何種情況，都要彼此鼓舞：「最後ㄧ定會勝利的！」「我（你）是世上最幸運的人！」「即使這樣，也ㄧ定能找出歡喜來。」
希望的生命學 台灣創價學會理事長 林釗
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